英孚教育邀中外教育专家共话21世纪人才培养

    专业不对口、课程设计与工作内容脱节、没有清晰的职业规划……近年来，围绕着学生就业难的话题日益成为社会关注的焦点。21世纪，学生应当拥有什么样的能力，以更好地满足社会对于人才多元化的需求。在日前举行的英孚全球学生领袖论坛上，中外教育专家就此话题展开了一场头脑风暴。

    合作、创造、交流、批判性思维

    与西方教育不同，中式教育更注重读、写能力的培养，以英语教学为例，尽管孩子们从幼儿园就开始学习英语，但踏入社会后，却仍会遇到“开口难”的问题。英孚教育青少儿英语中国区总经理兼副总裁白皎宇在专题研讨会上指出，公立学校的教育更注重基础英语教学，例如语法、阅读等，但像英孚这样的教育机构，却凭借独特的教学方法，培养学生的英语沟通能力，这恰恰是英语学习过程中一项重要技能。

    此外，白皎宇指出，学生在踏入社会时，应具备四种核心能力（4C）：合作能力（Collaboration skill）、创新意识（Creative Thinking）、沟通能力（Communication Skill）以及批判性思维（Critical Thinking）。学生除了学好课堂上的知识外，更应注重软实力的培养。

    韩国统一研究院访问学者Hyun Chong Kim同样强调了创造性思维的重要性，他指出，所谓的创造性思维，指的是多层次的战略性思维（Multilevel Strategic Thinking），而这种能力的获得更多来自于对历史的融汇贯通。Hyun Chong Ki说，当孩子还在十几岁的时候，往往很难明确自己未来的发展方向，好的教师应让他们培养独立、自由以及坚持自我的能力，通过对历史对文化的了解，理解人性，清楚自己未来要走什么样的路。

    本土化与全球化教育结合

    随着全球化进程的推进，经济、文化、教育等多个领域都在经历翻天覆地的变化，教育产业如何更好地顺应新形势？全美独立协会全球项目高级总监Paul Miller在会上提出了将全球化教育与本土化教育相结合的理念（Glocal），他指出，国际化教育能够帮助学生们更好地从他人的视角理解问题，而本土化教育，则是最大化地利用周边能够利用的资源，培养学生对本土文化的理解能力。

    对于全球化与新技术发展为教育带来的变化，Paul Miller认为，未来，中学教育的重要性将日益凸显，在此过程中，每个人都应当重新审视自己是否要读大学、读什么样的大学、需要什么样的学位。而白皎宇则认为，随着信息技术的发展，学生们将收获更多的信息，也将变得更成熟。十多年后，十几岁的青少年就可能非常清楚自己未来要从事什么样的职业。

    Hyun Chong Kim补充道，我们目前所从事的工作中，有相当一部分工种是五年前没有的，这就意味着，教育行业从业者正在为还未出现的工作培养人才，因此，除了知识层面的普及，还应注重各项软硬实力的培养。

    关于英孚教育

    英孚教育成立于1965年，是全球领先的国际教育培训公司，以“打破语言、文化和地域的障碍”为企业使命(www.ef.com.cn)。英孚在全球各地有400间学校和办事处，并且拥有全球最大的在线英语学习基地 (www.englishtown.cn) 。英孚主要致力于语言培训、出国留学游学 ( http://www.ef.cn) 、学位课程和文化交流等项目。英孚教育致力于长足扎根中国市场，曾担任2008年北京奥运会语言培训服务提供商。作为最早进入中国市场的教育培训公司之一，2013年是英孚教育进入中国20周年。英孚也是2014年第二十二届索契冬奥会的官方语言培训供应商。英孚还发布了全球英语熟练度报告(www.ef.cn/epi/),该报告打破了地域限制，在全球范围内测试了不同国家成人的英语能力。